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張揚個性-辦學特色之二

作者:GL18 來源:桂林十八中 發布時間:2004-04-29 點擊數:

  一、指導思想
  聯合國教科文組織1994年6月10日的《薩拉曼卡宣言》指出:“每個學生都有其獨特的特性、興趣、能力和學習需要;教育制度的設計和教育計劃的實施應該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”該組織還指出:“人的差異是正常的。學習必須據此來適合學生的需要,而不是學生去適應預先規定的、有關學習過程的速度和性質的假設。”江澤民總書記在第三次全教會上也特別強調:“要鼓勵和支持冒尖,鼓勵和支持當領頭雁,鼓勵和支持一馬當先。這對我國今後科教事業的發展,科技人才的培養,意義十分重大。”
  任何事物之間的發展都是不平衡的。同樣,每個學生的潛在素質、能力發展水平也是有差異的、分層次的、不平衡的。教育不是爲了消除差異,而是要使每個人的潛能都得到充分的發揮,並在原有的基礎上得到發展與完善。教育只能承認而不可能抹煞這種不平衡性。教育的任務就是要根據社會發展和個人發展的需要,盡最大努力,因勢利導去提高學生的發展水平的層次,從而使不同發展層次的學生在各自已有發展水平的基礎上都得到不同程度的發展。
  人的精力是有限的,人有所长就有所不长,很多创新型人才并不全面。研究學生个体承认存在差异,就要因材施教,创造适合于每个學生都能得到发展的环境。经验证明在广泛开展活动的基础上,必将涌现出一批批出类拔萃的人才,他们在某些方面有超出一般學生的聪明才智,要尽量创造条件,让他们的志趣特长和才能得到发挥,只要环境适宜,他们就会脱颖而出。众所周知,中學生的學科競賽是加快培养高素质人才,最能发挥學生个性特长的一条途径。我校在发展學生个性特长,培养學科特长生方面,正是基于以上的思想,造就和使一大批學有专长的學生脱颖而出。
  正確處理好“共同發展”和“特殊發展”的關系,將“有教無類”的博愛精神和“因材施教”的科學方法有機地結合起來,避免有的學生“吃不飽”、有的學生“吃不了”的現象。人的創造性思維有強有弱,人的創新能力有大有小,這是客觀事實。正視這個事實,就要在培養全體學生的創新精神和創新能力的基礎上,對一些超常學生進行特殊教育,這才是對每個學生負責的實事求是的態度。江澤民同志說:“科學技術的發展,社會各項事業的進步,都要靠不斷創新,而創新就要靠人才,特別要靠年輕的英才不斷地湧現出來。”特別是中學教師,要善于發現這些未來的英才,並對這些未來的英才適時地進行特殊教育。

  二、具體實施措施
  (一)、學校及領導重視,並建立了一套嚴格的管理措施和實施辦法。
  1、在每一學年上學期开學初两周内由教研组提名,经學校同意后确定参加學科競賽辅导的教师名单,原则上每學科的每个年级由一位老师担任,非该科任辅导老师任教的班级的學生由该教师统一进行辅导。
  2、每學期開學初,由教務處組織召開全體競賽培訓與輔導老師工作會議。
  3、參加競賽輔導的老師在每學期開學兩個星期內按要求寫出詳盡的競賽培訓與輔導計劃並送交教務處。
  4、競賽輔導的時間和地點在每一學年上學期開學初由教務處統一安排。只要參賽學生願意,輔導時間可利用傍晚、晚自習或周六、周日及節假日,每周輔導時間和具體次數不限。
  5、參加競賽輔導的老師每一次均需認真填寫競賽輔導登記表,並最遲在當月的最後一天將本月競賽輔導登記表上交教務處。
  6、負責培訓與輔導的老師應有詳細的培訓輔導專用教案本,並在每月末上交競賽輔導登記表的同時將競賽輔導專用教案(包括競賽模擬卷等)送至教務處,經檢查同意後方可繼續實施。無具體教案者一律不發給輔導補助費。
  7、在參加培訓輔導時,開始可進行大面積輔導,而後逐步進行篩選和淘汰。要注意選拔那些本學科基礎好、興趣高、靈活性強、思維活躍並具有頑強的拼博精神的學生爲培養對象。
  (二)、鼓勵參加競賽輔導與培訓的老師“走出去”,汲取外省、外校先進的輔導經驗和做法,開闊知識視野。如歐陽群壯老師、陳連清老師等相繼到學科特長生培養有特色、有卓越成效並獲得多塊金、銀牌的湖南師大附中、長沙一中、江蘇啓東中學、山東青島一中、山東濟南一中等學校參觀取經,並盡一切機會參加各級、各種競賽學術交流會,從而極大地豐富了老師的培訓經驗。
  (三)由富有競賽輔導培訓經驗的老師定期或不定期進行培訓講座,同科及不同科之間經常相互交流、探討培訓工作經驗。

  三、輝煌的成績
1.進入國家集訓隊情況

年度

學科

學生姓名

保送的大學

指導老師

97

數學

謝兵永(廣西第1名。94-4班)

北京大學

歐陽群壯

 

 


2.進入全國決賽(冬令營)情況

年度

學科

學生姓名

保送的大學

指導老師

89

化學

趙芳(廣西第1名。86-1)

申雲濤

94

數學

潘海源(廣西第三 92-3班)、

郭家慶(92-5班)、秦德喜(92-5班)

上海交通大學

中国科技大學

歐陽群壯

95

數學

郭家慶(廣西第一 92-5班)

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